Sono aperte le iscrizioni alla nuovo inedito corso di formazione specialistica specificatamente dedicato agli psicologi e agli psicoterapeuti che lavorano, o intendono lavorare, nei progetti di accoglienza per richiedenti e beneficiari di protezione internazionale, con particolare riferimento ai progetti SAI (ex SIPROIMI-SPRAR), CAS e servizi territoriali rivolti ai migranti.
Un programma di 20 ore intensive in 5 giornate (dalle 9:00 alle 13:00) per passare dalla teoria alla pratica, ricoprendo un ruolo tanto complesso quanto strategico nei percorsi d’accoglienza e inclusione con i migranti forzati. E’ possibile richiedere le registrazioni delle giornate di formazione in cui non si riesce a seguire live (escluse le attività laboratoriali).
14, 21, 28 OTTOBRE e 4, 11 NOVEMBRE 2026 - LIVE MASTERCLASS SU ZOOM
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Il corso si rivolge a:
• psicologi/ghe e psicoterapeuti/e impegnati nel sostegno e nella presa in carico di rifugiati e rifugiate nei percorsi di accoglienza e/o i servizi territoriali rivolti ai migranti
• psicologi/ghe e psicoterapeuti/e con esperienza nel sociale, che intendono impegnarsi nella relazione d’aiuto con i migranti forzati;
• studenti e neolaureati.
Il Corso di formazione ha un costo di 290,00 Euro (più IVA).
I progetti territoriali SAI (ex SPRAR) potranno riconoscere in rendicontazione i costi per la partecipazione al seminario per i propri operatori. Leggi la circolare del Servizio Centrale sul riconoscimento di questa spesa.
Per iscriversi è necessario scaricare ed inviare, insieme alla copia del bonifico effettuato, la scheda di iscrizione alla mail formazione@inmigrazione.it
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Il corso di 20 ore intensive offre l'opportunità di acquisire nuovi saperi teorici e pratici, grazie all’intervento di docenti con un forte background sul tema delle migrazioni che possono vantare anni di esperienza di lavoro “sul campo”.
Il corso prevede 5 moduli distinti, sviluppato in altrettante giornate, con lezioni frontali e attività laboratoriali di gruppo:
PRIMO MODULO
La Relazione: i diversi livelli dell’intervento psicologico, possibili setting, individuali e di gruppo, la presa di parola, la costruzione della relazione di cura e terapeutica. Pratiche di mediazione e strumenti.
Il primo modulo ha una funzione introduttiva del percorso complessivo ma focalizza sin da subito sulla dimensione relazionale dell’intervento psicologico e psicoterapeutico. Tale dimensione consente sin da subito di approcciare l’interculturalità come chiave interpretativa generale e il dialogo come strumento principe; spostando l’attenzione da lavoro “sul” soggetto al lavoro “con”. Il lavoro sul setting e sui livelli consente di costruire “patti” condivisi e soprattutto legittimanti, di riconsegnare spazi di co-costruzione della fiducia e ridurre le interferenze dettate da ruoli, posizioni e vissuti.
SECONDO MODULO
“L’emersione”: Riconoscere segni e sintomi nel post-trauma ed insieme le risorse e le competenze dei soggetti. Oltre il modello “deficitario”, le strategie di copiyng dei migranti. Modalità, metodi, tecniche, pratiche per sviluppare il “dicorso”.
Il secondo modulo prova a rileggere il tema dell’emersione in chiave più ampia. I “traumi” certo, ma anche le riconfigurazioni attraverso cui i soggetti si riconfigurano, si rileggono, si trasformano. Occorre andare oltre il modello “deficitario” per esplorare anche le risorse, le competenze che i migranti sviluppano o detengono. Entrambe sono di difficile verbalizzazione, occorre sviluppare pratiche di dialogo e un “discorso” condiviso.
TERZO MODULO
I Contesti di cura: Modelli e pratiche nei servizi. Introduzione al sistema diagnostico e ai modelli operativi e organizzativi della rete dei servizi di salute mentale, punti di attenzione e aspetti critici. Modelli di certificazione e presa in carico.
Ruoli e funzioni nei progetti di accoglienza: le richieste istituzionali (quello che dobbiamo fare); le richieste dei beneficiari (quello che vorremmo fare); noi nell’e´quipe (qullo che possiamo fare).
Il terzo modulo ha l’obiettivo di fornire una conoscenza introduttiva ma orientativa rispetto i principali modelli e le principali pratiche di diagnosi, certificazione e organizzazione dei servizi territoriali per la salute mentale, incorporando aspetti tecnici e favorendo una lettura consapevole, critica del sistema dei servizi di riferimento, delle sue prassi, interventi e impostazione.Si approfondiscono inoltre le diverse declinazioni di un servizio di assistenza psicologica nelle diverse tipologie di progetti d’accoglienza (SAI e CAS).
QUARTO MODULO
Identità in transizione: Seguire gli sviluppi delle transizioni identitarie nel processo di accoglienza e adattamento socio-culturale al nuovo contesto. Cause materiali e dinamiche psico-sociali nei cambiamenti. Il tema della “violenza strutturale”.
Il quarto modulo sposta il suo focus sui processi di cambiamento, trasformazione, transizione identitarie che si sviluppano nel nuovo contesto, specie per soggetti in corso di sviluppo (minori, neomaggiorenni) ed esplora aspetti psico-sociali e psicologici ed il loro combinarsi, scontarsi, integrarsi con vissuti e percezioni di sé in una personale rilettura della continuità/discontinuità biografica dei soggetti nel corso del percorso di inserimento e delle sue sfide.
QUINTO MODULO
La rete e le comunità: Come si costruisce una rete multidisciplinare e come l’intervento psicologico si contestualizza nel lavoro di equipe, nel lavoro di rete ed anche come si interfaccia nei sistemi relazionali dei soggetti. Pratiche, modelli, ipotesi
Il quinto modulo ha come tema la complessità dei sistemi di relazione e affronta tale tema sia lato psicologo/a in rapporto sia al ruolo nell’equipe multiprofessionale, sia alla rete dei servizi socio-sanitari del territorio; ma lo affronta anche lato soggetto, con i sistemi di relazione interpersonali e interculturali in cui il soggetto vive, si riconosce e che pratica, qui dove è ora ma anche “là” dove magari sono presenti reti affettive. Verso un approccio ad una complessità difficile da mappare ma necessaria nelle alleanze di cura e terapeutiche.
Alla fine del corso verrà inviato un attestato di partecipazione in formato digitale, oltre a tutto il materiale utilizzato dai docenti durante le giornate di formazione.
Per informazioni potete chiamare il +39 375 860 4395 (Telefono/WhatsApp)
o scrivere a formazione@inmigrazione.it
I Docenti:
Michele Rossi: è il direttore del Centro Immigrazione Asilo e Cooperazione Internazionale di Parma e provincia (Ciac Onlus), realtà che ha dato inizio, a metà degli anni ’90, alle prime esperienze di accoglienza integrata e diffusa pubblico-privato sociale e presa in carico di fragilità sanitarie come i sopravvissuti alla tortura e realizzato innovazioni nell’ambito dei servizi per l’asilo come il Coordinamento Interdisciplinare Ciac – Ausl Parma. Ha iniziato ad occuparsi di accoglienza e diritto di asilo alla metà degli anno ’90, da volontario nella ex-Yugoslavia, durante la guerra. Dottore di ricerca in Psicologia Sociale presso l’Università di Parma, formatore e supervisore di equipe, le sue ricerche sono state pubblicate su importanti riviste nazionali e internazionali. Per Tau editore ha pubblicato nel 2021 la ricerca “Pensavo di essere libero e invece no” Debiti, violenze, sfruttamento dei trafficanti nelle memorie autografe dei rifugiati – Una ricerca su fasi, attori e profili della migrazione forzata contemporanea e nel 2025 “le voci silenziate dell’accoglienza”.
Maria Inglese: Medico psichiatra e psicoterapeuta dell'az Usl di Parma, Responsabile dell'UOS Serdp delle Valli Taro e Ceno, è stata responsabile dell'UOS Salute Mentale e dipendenze patologiche negli II.PP. di Parma. Si occupa di attività riabilitative espressive per il DAISM-DP di Parma. Mediatrice penale secondo il paradigma della Giustizia Riparativa. Mediatrice Etnoclinica formatasi al Centro Studi Sagara. Consulente presso l'ambulatorio Spazio salute Immigrati, partecipa al CISS (Coordinamento inter-istituzionale tra Asl e Ciac, per le certificazioni di vulnerabilità e le valutazioni multidisciplinari per le vittime di violenza intenzionale e tortura). Ha curato nel 2025 "Dolore in bellezza. Narrazioni del possibile, nonostante tutto" insieme a Vincenza Pellegrino, ed. Mimesis; nel 2026 è uscito il libro "Punire o riparare? Dialogo tra una psichiatra e un pedagogista", ed. Castelvecchi, con Ivo Lizzola. Si occupa di formazione in ambito etnoclinico, lavoro di èquipe e supervisione ai gruppi di lavoro"
Simone Andreotti: Formatore esperto in tema di accoglienza e inclusione, da 25 anni tiene lezioni nei corsi di In Migrazione, nelle formazioni organizzate da Enti locali, Istituzioni, progetti Europei e terzo settore, in corsi universitari e master. Docenze che partendo da forti basi teoriche, si caratterizzano per un approccio concreto e incentrato “sul fare” nei progetti di accoglienza, grazie alla pluriennale esperienza diretta vantata nel settore.
